天才基本法55.现形

长洱 / 著
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见文案“居然能把附加题?”

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小陆同学概刚才换卷子时看到的, 很震惊。就因为附加题, 和说话的语气已经得非常客气。

林朝夕,表面还得本正经地说:“对,觉得很简单。”

陆志浩看向的目光已经成崇拜。

许老师开始在讲台讲题,报答案。

林朝夕趁此机会,把奥数书往翻, 回顾之的部分。

有些容虽然存在于小林朝夕的记忆里, 可还没融会贯通、熟练应用, 所以等于瞎。

“第4应用题的答案是40。这题的切入点是们之提到的公式, 同学们,很多遍, 解题什么先行?”

“公~式~”

小朋友拖调子回答。

林朝夕照例回头, 确认自己的答案,然愣住。

指了指自己的卷面叉,对坐在面的小女孩说:“这位同学,答案明明是对的。”

“可没写解题程。”面的小女孩推了推眼镜,补充, “连‘解’字都没有写。”

林朝夕被噎了

写解题程的原因倒也是怕解题程太杆吓到别的小朋友,纯粹因为是用左手写字,速度太慢,怕完题,所以刚才全程用脑子算完, 最写了个答就完事。

可没想到, 竟然遇到这么较真的“小老师”。

也没错, 都是对手,较真是应该的。

“但答案是对的,能全批。”林朝夕说。

“谁知是抄别的。”小女孩测测地说

闻言,陆志浩转头,声音特别嘹亮:“说什么呢!”

北方孩子讲这句话特别有气其小陆胖,中气还足。

“陆,志,浩!”许老师讲课被打断,善。

陆志浩站起、告状:“老师,曾珊珊改题!”

林朝夕也,小陆同学怎么突然护短了。但许老师已经从讲台走也只能跟着站起

许安看了眼自己昂头站立的子,和边低头站好的小女生。发,拿起那张引起争议的试卷。

的第反应是这张卷子很,第二眼才看到那个巨的x。

试卷,试卷1-3题有解题程,第4题开始却没了。之题都只写了答案,并且字歪歪,非常难看。

可当看每题的答案,却很意外,数字都对。

和曾珊珊样,也觉得林朝夕是因为时间张,所以抄了陆志浩的答案作弊。但作为老师,当然易给学生结论。

退步,从林朝夕桌属于陆志浩的试卷,两张放在起比对。陆志浩这张卷子错,每题都对,解题程也好,除了第10题

第10题着,

但林朝夕的

林朝夕却准确写了第10题的答案!

许安手两份试卷,盯着林朝夕,很严肃地问:“怎么知答案。”

的。”林朝夕微转,答

许安倒很意外。是为了林朝夕说自己算,而是为了林朝夕现在的表现。

林朝夕之好,概是孤,所以自尊心极强。点小事就会让林朝夕又哭又闹,子和林朝夕的矛盾也是这么的。甚至作为老师,敢和这个孩子说太多,生怕那句话伤孩子脆弱的自尊。

如果是之这么问的话,林朝夕概已经又哭又闹了。可现在,同样的小女孩站在桌,半阳光中,侧着半张小脸,像没觉得这段问答有什么问题。

非常镇定,且有成竹。

林朝夕当然许安心里在想什么。可就算许老师说自己的疑虑,也只能说,是真觉得只写答案没什么

心算的?”许老师问。

好像也能算心算。

林朝夕点了点头。

“没打草稿?”

“没。”

许老师仍怀疑,问:“说说题的思路。”

致讲的是甲乙两船相向而行,乙船只丙船,碰到甲船再折返,问丙船行驶路程的问题。

林朝夕看着那题,蓦地思绪万千,时说话。在记忆里,在很久之,好像也有这么个瞬间。

同样的题目,同样是奥数课。小学生被老师问解题思路,却直接报了答案。当老师问解题思路是什么,那名小学生很平静地说了句话。然而整个班的学生包括老师,都被震得说

唯独和这次同的是。

当时事发生在隔实验小学的奥数提优班,被老师问为什么只写了答案的也,而是裴之。

裴之当时是怎么回答的?

——“算了无穷级数,,所以没写。”

林朝夕问了老林才知,这句话的意思是,把丙船每次折返行驶路程都算,加在起了。老林还安,搞计算机的那位冯·诺依曼老师也这么算的,笨办法,裴之没什么了起。

林朝夕去查了谁是冯·诺依曼。看到搞计算机的冯老师仅搞了计算机,还去搞了原子弹,是博弈论奠基,同时对量子学发展也贡献等等,才明老林是在说没文化。

也是从那次开始,逐渐理解天才意味着是什么。而现在,能够直接写题目的答案,只是因为那时,记得那题和裴之报的答案。

林朝夕气,想如实回答自己只是曾经看题,却听老师说:“没有什么思路,只是累加了?”

额!其实是这样。

“坐吧。”老师收了的卷子,“这张卷子确实考了百分,非常了起。”

林朝夕睁眼,居然被夸了?

许老师夸完,还用谆谆诲的语气说:“虽然很聪明林朝夕同学,但仍希望,能够尝试用的方式解题,奥数本种思维训练

林朝夕心瀑布

“就算心算,可没有解题程怎么可以算对老师就是偏心!”就在这时,直都很的曾珊珊同学说。

林朝夕也知怎么了,如果是之会反驳什么。可在那瞬间,想起裴之,忽然回头问:“晋杯赛共多少题,分别是什么题型呢?”

曾珊珊石化。

“如果清楚,可以告诉。晋杯赛共10题,4,6选择,没有应用题。也就是说,晋杯赛本解题程,,这为什么吗?”

曾珊珊当然说话,林朝夕顿了顿,继续:“因为对于小学奥数题说,可用的解题方法太多,巧算也好、强算也罢,并没有统标准。刚才许老师也说了,奥数是思维训练,那么用统标准限制思路本就有待商榷,因此小组只填写答案。虽然只写了答案,但这有什么问题吗?”

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